{"id":642,"date":"2026-05-15T15:48:31","date_gmt":"2026-05-15T13:48:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienseminar-vechta.de\/hp\/?p=642"},"modified":"2026-06-18T16:00:08","modified_gmt":"2026-06-18T14:00:08","slug":"sicherheit-im-umgang-mit-tod-und-trauer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studienseminar-vechta.de\/hp\/sicherheit-im-umgang-mit-tod-und-trauer\/","title":{"rendered":"Sicherheit im Umgang mit Tod und Trauer"},"content":{"rendered":"
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Die Teilnehmenden der Fachseminare Evangelische Religion und Katholische Religion gestalten eine Trauerbox f\u00fcr den Einsatz bei schulischen Krisensituationen rund um Tod und Trauer.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Noahs Oma geht es gar nicht gut, vielleicht muss sie bald sterben und der neunj\u00e4hrige Grundsch\u00fcler leidet sehr. Ganz traurig ist er heute zur Schule gekommen. Als seine Lehrerin bemerkt, dass Noah dem Unterricht gar nicht richtig folgen kann, spricht sie ihn gleich vor der gro\u00dfen Pause an.<\/p>\n\n\n\n

Tod und Trauer. Auch im schulischen Alltag, zwischen Mathe und 5-Minuten-Pause, zwischen Sportfest und der n\u00e4chsten Klassenarbeit, spielen diese Themen eine Rolle. Besonders im Unterricht der F\u00e4cher Evangelische Religion und Katholische Religion haben Fragen zum Umgang mit Leid und Sterben ihren Raum. Sowohl die curricularen Vorgaben der Grundschulen als auch die der weiterf\u00fchrenden Schulformen sehen vor, dass diese Themen im Reli-Unterricht behandelt werden. Mit dem Ziel, einen eigenen Trauerkoffer beziehungsweise eine Trauerbox zu erstellen, arbeiteten die zwei Fachseminare Katholische Religion unter der Leitung von Teresa Pundt und Vera Huneck sowie das Fachseminar Evangelische Religion unter der Leitung von Anna-Lena Schroeder unter der \u00dcberschrift \u201eAffektive Dimensionen im Religionsunterricht: Sterben, Tod und Trauer\u201c in einer Seminarsitzung zusammen.<\/p>\n\n\n

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In einen Trauerkoffer geh\u00f6ren ganz unterschiedliche Materialien: Die Lehrkr\u00e4fte im Vorbereitungsdienst suchen f\u00fcr den Koffer passende Bilderb\u00fccher aus.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u201eUns Seminarleiterinnen ist es wichtig, dass die angehenden Lehrkr\u00e4fte eine intensive Sensibilisierung f\u00fcr die emotionale Dimension des Themenfeldes \u201eSterben, Tod und Trauer\u201c schon w\u00e4hrend ihrer Ausbildung am Studienseminar erfahren\u201c, erl\u00e4utert Anna-Lena Schroeder das Ziel der Veranstaltung der drei Fachseminare. Neben einem \u00dcberblick \u00fcber die fachdidaktischen Grundlagen gehe es auch darum, sich zum Beispiel Hintergrundwissen zu verschiedenen Trauerphasen und individuellen Trauerverl\u00e4ufen anzueignen. Wie verarbeiten Kinder und Jugendliche ihre Trauer?  Welche sprachlichen und methodischen Zug\u00e4nge sind geeignet, um das Thema im Unterricht zu behandeln? Diese und andere Fragen haben die Lehrkr\u00e4fte im Vorbereitungsdienst besprochen.<\/p>\n\n\n\n

\u201eIm schulischen Alltag hat sich seit einiger Zeit der Einsatz eines sogenannten Trauerkoffers bew\u00e4hrt\u201c, beschreibt Seminarleiterin Teresa Pundt die Idee des sich anschlie\u00dfenden Praxisteils des Seminars. Ein solcher Koffer unterst\u00fctze Lehrkr\u00e4fte dabei, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Krisen- und Trauersituationen altersgerecht Halt, Gespr\u00e4chsanl\u00e4sse und p\u00e4dagogische Materialien zur Verarbeitung ihres Verlustes bereitzustellen, so Pundt. Mit einer Kerze, einem Stein, mit Blumensamen oder einem Mutmachbuch \u2013 ein Trauerkoffer k\u00f6nne ganz vielf\u00e4ltig best\u00fcckt sein. Nachdem die Seminarleiterinnen einen solchen Koffer beispielhaft vorgestellt hatten, setzten sich die Teilnehmenden selbst mit verschiedenen koffergeeigneten Materialien auseinander und entwickelten Ideen f\u00fcr deren Einsatz. Am Ende gestaltete jede Lehrkraft im Vorbereitungsdienst eine ganz individuelle \u201eTrauerbox\u201c.<\/p>\n\n\n

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Zwei Anw\u00e4rterinnen referierten unter anderem \u00fcber Trauerphasen und individuelle Verl\u00e4ufe der Trauerzeit bei Kindern und Jugendlichen.

Fotos: Teresa Pundt<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Ein zentrales Element eines lernf\u00f6rderlichen Schulklimas sei es, dass Lehrkr\u00e4fte professionell mit emotional herausfordernden Situationen umgehen k\u00f6nnen \u2013 so auch mit Tod und Trauer. \u201eDaf\u00fcr sind eine ausgepr\u00e4gte Empathie der Lehrerinnen und Lehrer sowie eine gelungene Beziehungsarbeit mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine wichtige Grundlage\u201c, ordnet Vera Huneck das Thema in den Ausbildungskontext der jungen Lehrkr\u00e4fte am Vechtaer Studienseminar ein. Die Veranstaltung kn\u00fcpfe insbesondere an Aspekte eines wertsch\u00e4tzenden, achtsamen und ganzheitlichen Bildungsverst\u00e4ndnisses an, erg\u00e4nzt Huneck abschlie\u00dfend.<\/p>\n\n\n\n

Die Arbeitsstelle Religionsp\u00e4dagogik in Oldenburg unterst\u00fctzte die Seminarveranstaltung der Fachseminare Religion mit 300 Euro f\u00fcr den Kauf von Materialien f\u00fcr die \u201eTrauerbox\u201c.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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