{"id":649,"date":"2026-06-18T16:10:26","date_gmt":"2026-06-18T14:10:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studienseminar-vechta.de\/hp\/?p=649"},"modified":"2026-06-18T16:11:15","modified_gmt":"2026-06-18T14:11:15","slug":"was-ist-denn-da-im-ei-realobjekte-im-biounterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studienseminar-vechta.de\/hp\/was-ist-denn-da-im-ei-realobjekte-im-biounterricht\/","title":{"rendered":"Was ist denn da im Ei? \u2013 Realobjekte im Biounterricht"},"content":{"rendered":"
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Die Lehrkr\u00e4fte im Vorbereitungsdienst untersuchen ein H\u00fchnerei. Das Fachseminar Biologie besch\u00e4ftigte sich mit dem Einsatz von Realobjekten im Unterricht.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Tok-tok-tok, tok-tok-tok. Behutsam klopft Karina L\u00fchrs mit einer Seziernadel auf die Schale des wei\u00dfen H\u00fchenereis. Mithilfe dieses spitzen Werkzeugs und einer Pinzette soll die Au\u00dfenh\u00fclle des Eis vorsichtig ge\u00f6ffnet und St\u00fcck f\u00fcr St\u00fcck entfernt werden. Wie ist das Ei aufgebaut und welche Funktionen haben dessen Bestandteile? Mit einem Ei als sogenanntem Realobjekt und anderen unterrichtsgeeigneten Objekten besch\u00e4ftigte sich das Fachseminar Biologie unter der Leitung von Bettina M\u00fcller-Link.  <\/p>\n\n\n\n

Realobjekte sind Gegenst\u00e4nde aus der Lebenswelt der Sch\u00fclerinnen oder Sch\u00fcler oder aus der Natur, neben den Vogeleiern also frische Pflanzen, Tiere oder Bodenproben. Auch Pr\u00e4parate, die aus Lebewesen hergestellt wurden, wie beispielsweise eine Schweineherz, z\u00e4hlen dazu.<\/p>\n\n\n

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Neben H\u00fchnereiern und Tulpenbl\u00fcten pr\u00fcfte das Fachseminar Biologie auch den Einsatz von Schweineaugen als Realobjekte im Unterricht.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u201eDer Einsatz von Realobjekten im schulischen Biologieunterricht erm\u00f6glicht ein sehr anschauliches Lernen\u201c, erl\u00e4utert Seminarleiterin Bettina M\u00fcller-Link die Themenwahl f\u00fcr das Fachseminar Biologie. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen so biologisches Material direkt wahrnehmen und auf der Basis naturwissenschaftlicher Herangehensweisen erkunden, statt nur dar\u00fcber zu sprechen.<\/p>\n\n\n\n

Neben dem H\u00fchnerei standen den Anw\u00e4rterinnen und Anw\u00e4rtern des Biologieseminars zum Beispiel auch eine Tulpenbl\u00fcte sowie ein Schweineauge zur Verf\u00fcgung. Dass mit diesen Objekten das Interesse und die Motivation der Lerngruppen gef\u00f6rdert werden k\u00f6nne, dar\u00fcber waren sich schnell alle einig. Wie sind Ei und Bl\u00fcte jedoch einzusetzen, damit die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fachgerecht und handlungsorientiert vorgehen und am Ende des Unterrichts echter Kompetenz- und Erkenntnisgewinn steht? Diese und andere Fragen wurden im Laufe der Seminarsitzung besprochen.<\/p>\n\n\n

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Schweineaugen wie dieses werden im Biologieunterricht vielfach als Realobjekte eingesetzt.

Fotos: Bettina M\u00fcller-Link<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Au\u00dferdem kam mit dem Regenwurm ein lebendes Realobjekt zum Einsatz. Die W\u00fcrmer hatten die Seminarteilnehmerinnen und -teilnehmer zuvor im eigenen Schulgarten ausgegraben. Im Anschluss an das Seminar wurden sie wieder in ihren nat\u00fcrlichen Lebensraum zur\u00fcckgesetzt. Denn der Einsatz von lebenden Tieren im Unterricht erfordert besondere R\u00fccksichtnahme und Achtsamkeit gegen\u00fcber diesen Gesch\u00f6pfen und es gilt, wichtige Regeln einzuhalten.<\/p>\n\n\n\n

Neben dem Vorteil, den der Sch\u00fcler-Blick auf Realobjekte mit sich bringt, gibt es f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte weitere Anforderungen zu bedenken. \u201eAuch wenn Realobjekte im Biologieunterricht durch nichts zu ersetzen sind, wenn es darum geht, naturwissenschaftliches Denken erfahrbar zu machen, stehen wir als Lehrkr\u00e4fte vor besonderen Herausforderungen\u201c, erl\u00e4utert M\u00fcller-Link. \u201eDie Realobjekte m\u00fcssen sorgf\u00e4ltig ausgew\u00e4hlt werden. Au\u00dferdem sind auch hygienische Aspekte zu bedenken. Zudem muss der Unterricht so strukturiert werden, dass das Arbeiten am Objekt nicht zum Selbstzweck wird.\u201c Genau deshalb sei es wichtig, dieses Thema im Fachseminar Biologie aufzugreifen und im Hinblick auf den Einsatz im Unterricht professionell zu durchdenken.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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